小老鼠线上课程ppt（小老鼠齐齐公开课）

摘要： 小老鼠学画画说课稿小老鼠学画画说课稿1 活动目标：了解基本颜色的名称和相关的各种事物，并乐意大胆想象和表述。能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。活动准备：PPT 、三色的老鼠手...

小老鼠学画画说课稿

小老鼠学画画说课稿1 活动目标：了解基本颜色的名称和相关的各种事物，并乐意大胆想象和表述。能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。活动准备：ppt 、三色的老鼠手饰、实物图片 教学过程 出示画笔，引出主题。

了解基本颜色的名称和相关的各种事物，乐意大胆想象和表述。理解故事内容，能用“XX的XX”的话来完整讲述。体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。活动准备：PPT、三色的老鼠手套、塑封小物件 活动过程：轻松谈话，引出主题 出示画笔。

小老鼠学画画优秀美术教案 篇1 活动目标： 学习观察画面，大胆想象和表达。 理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。 通过玩色游戏，体验小老鼠学画画的快乐情绪。 活动准备： PPt，颜料，物体外形图每人一份、自制绘本图书。

家旭：“小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看！”依琳：“小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。

巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形；操作背景。

中班语言小老鼠运大蛋教案

布置运蛋场景，“大蛋”一枚。 活动重点难点： 活动重点：幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想，大胆表述对图片内容的理解。 活动难点：能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。 活动过程： 导入活动，激发幼儿兴趣。

幼儿自由联想、讲述，师引导幼儿理解小鸵鸟与小老鼠的对话，如小鸵鸟说不是大坏蛋，而是送蛋壳给小老鼠做秋千。）（5） 观察理解图⑤ 提问：小老鼠在做什么？心情如何？（小老鼠坐在秋千上，心情很高兴。

恩，这个故事的名字就叫做《小老鼠运大蛋》。

中班教案 篇1 活动目标 能仔细地观察分辨物体，发现物体明显的相同与不同之处，并按物品的特征，将生活中相同的东西配对。 能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。 活动准备 教具：摸箱一个，内有各种玩具（每种玩具均为两个，（玩具总数与班级幼儿人数相等）。学具：《活动用书》第118页，笔，白板。

幼儿园中班语言教案 篇3 活动目标： 在听故事的过程中自由想象，大胆发言。 小组合作制作小图书，感受同伴间合作的快乐。

幼儿园小班上学期语言教案《聪明的小老鼠》

1、小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

2、高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱） 学习根据序数词找到相应的位置。

3、活动建议亦可只用1-3副图，让幼儿想象，编讲故事的结尾。附：讲述参考图一：夜晚，猫看见一只小老鼠，就连忙扑了过去，老鼠吓得没命地跑，正巧看见前面有个瓶子，它就钻了进去。图二：猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，猫的爪子够不着，老鼠呢，吓得缩成一团躲在瓶底。

4、第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。

5、幼儿园小班语言教案：小老鼠的旅行3 活动目标 尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。 在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

幼儿园中班音乐教案:《小老鼠和泡泡糖》

活动准备： 小老鼠手偶。 《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。 彩色松紧带。活动重点： 根据乐曲合拍地做动作，游戏时保持快乐心情。活动难点： 夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》的教学要点如下：教学目标： 模仿动作：根据乐曲旋律合拍地模仿老鼠走动和左右张望动作。 表现情景：尝试以夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 体验乐趣：体验音乐游戏的乐趣，提升幼儿的音乐表现力。 准确演唱：准确唱出曲调，吐字清晰，勇于在集体前演唱。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》活动目标： 引导幼儿体验音乐的诙谐幽默：通过音乐故事，让幼儿感受音乐的趣味性和情节性，培养音乐感知能力。 培养音乐表现与节奏感：让幼儿在音乐中学会合拍地做动作，通过模仿小老鼠走路的节奏，提升节奏感。

进场：引导幼儿模仿小老鼠的步伐进场，随音乐做走、蹲、旋转等动作。模仿小老鼠动作 展示图片，激发幼儿想象，思考小老鼠的情景。 提问：“小老鼠要做什么？”鼓励幼儿模仿轻声行走，给予正面反馈，个别指导后再次尝试。 边唱儿歌边做动作“小老鼠上灯台”后暂停。