小学语文微课程4年级ppt？ 小学语文四年级微课教案范例？

摘要： 8.7从“336”谈教学模式在小学语文教学中的运用在一定程度上，可以说通过“336”模式在小学语文课堂教学中的有效应用，不仅优化了整体的教学结构，实现了以学定教、层次化的教学，还...

8.7从“336”谈教学模式在小学语文教学中的运用

在一定程度上，可以说通过“336”模式在小学语文课堂教学中的有效应用，不仅优化了整体的教学结构，实现了以学定教、层次化的教学，还能够有效的提高整体的教学质量，在学生能够以兴趣为导向积极地参与到课堂教学的同时，潜移默化地巩固了知识目标的学习。

读书是教师生存的需要与工作方式//人与人之间，乃至人与整个外部世界的沟通与交流，主要是通过语言文字来实现的，而作为语言文字的载体的书籍，无疑是实现这种沟通与交流的桥梁与依托。我们每读一本书，便是与一位作者，一个活生生的充满个性的人在对话，便是打开了与外部世界接触的一扇明窗。

文言文两则微课教学设计

1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

如何制作“优秀微课”?

微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

录制。有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。编辑录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。

制作高质量微课的关键步骤 内容策划：明确微课的主题和目标受众，设计清晰的教学大纲和教案。视觉设计：统一微课的视觉风格，包括色彩、字体、布局等，确保视觉上的美观和一致性。动画制作：利用动画技术将抽象概念具象化，提高微课的趣味性和易理解性。

ppt课件：老师可以选择一些符合教育场景或学科风格的模板，课件排版合理，画面简洁美观，避免画面过于炫目。微课视频封面会抓取保存时界面的第一张图片作为封面；微课的封面要展现：微课主题、老师姓名、所属机构，这样更直观。

制作优秀微课方法：在浏览器搜索如图这款软件。安装好后打开软件，点击“录制”软件会自动开启录制的程序。点击红色圆点开始录制，录制好后点击“停止”按钮。视频会自动导入软件，准备剪辑。将录制的视频从素材区拖入视频轨道上。

如何制作优秀的微课

微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

PPT课件：老师可以选择一些符合教育场景或学科风格的模板，课件排版合理，画面简洁美观，避免画面过于炫目。微课视频封面会抓取保存时界面的第一张图片作为封面；微课的封面要展现：微课主题、老师姓名、所属机构，这样更直观。

如何制作微课视频准备（1）教师要熟悉教材和学情。对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。

三 制作微课 （1）准备素材 因微课的作用是启惑、解惑，所以需分析教学中的难点、易错点，确定内容 然后搜集素材，写出相应的微教学设计（讲解提纲）一个优秀的微课一定是一篇好的微（教学）设计 （2）制作课件 制作课件时需注意界面的简洁性，实用即可。

制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

教育陈述报告

1、教育陈述报告1 教育陈述报告1 抓好消防安全教育，帮助学生养成良好的行为习惯，是关系到学生能否健康成长的大事。为了强化学生消防安全常识的意识，提高学生自我防护能力，通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了全体学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主“的思想。

2、教学总结陈述报告 教学总结陈述报告一 一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

3、明确报告主题与目的 报告主题：关于山东省教育云服务平台应用情况的陈述报告。报告目的：介绍教育云平台的使用情况、取得的成效以及对未来的规划与展望。报告正文撰写要点 引言 简述报告的背景，包括山东省教育云服务平台建设的意义、开始使用时间等基本情况。

4、步骤1/6 多谈学习收获。既然是对自己学习阶段的总结，就应该多谈一谈学习上的收获，而且，每个学生对学习收获方面的认识是不同的，我们从这方面可以看出思想。步骤2/6 感谢老师培养。

微课的十大特征

1、易于制作：微课通常使用简单易用的软件和硬件，因此制作和传播微课程非常容易。 灵活：微课的形式非常灵活，可以自由组合，也可以根据不同的需求和学习方式进行定制。 信息密集：由于微课程只有短暂时间，课程内容通常十分密集，需要学习者关注，以充分吸收所需的知识和技能。

2、流媒体播放性。可以以视频、动画等基于网络流媒体播放。（3）教学时间较短。5 ～ 10 分钟为宜，最少的 1 ～ 2 分钟，最长不宜超过 20分钟。（4）教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。（5）资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。（6）精致教学设计。

3、十大特征：主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

4、微课的“十大特征”包括主持人讲授性、流媒体播放性、教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、精致教学设计、经典示范案例、自主学习为主、制作简便实用和配套相关材料。这些特征使得微课在知识碎片化时代，具有积少成多、聚沙成塔的作用。慕课，即大型开放式网络课程，是新出现的一种在线课程开发模式。

5、微课的特征有： 教学内容精炼。微课聚焦于某一知识点或技能点，内容简短，针对性强。 教学方式多样。微课可以通过图文、音频、视频等多种形式呈现，使学习更加直观和生动。 学习节奏自主。微课允许学习者根据自身情况，自由安排学习进度，实现个性化学习。 交互性强。