幼儿园课程游戏化观察记录PPT，幼儿园课程游戏化观摩

摘要： 幼儿园如何创设班本课程呢?1、通过区域游戏、角色扮演、户外探索等形式展开活动。班本课程创设步骤 主题生成 观察记录：通过日常观察、谈话、绘画作品等发现幼儿的兴趣（如“蜗牛爬行”“...

幼儿园如何创设班本课程呢?

1、通过区域游戏、角色扮演、户外探索等形式展开活动。班本课程创设步骤 主题生成 观察记录：通过日常观察、谈话、绘画作品等发现幼儿的兴趣（如“蜗牛爬行”“彩虹颜色”）。投票讨论：与幼儿共同讨论主题，用图片或简单投票确定方向（如“我们的树朋友”）。

2、最后，班本课程的创设是一个动态调整、持续优化的过程。它要求教师不断反思，根据孩子们的反馈和成长变化，适时调整课程内容与教学方法，确保每一次的学习都是一次新的旅行，每一次的探索都能收获满满的惊喜。

3、幼儿园班本课程的开展需要从需求分析开始，这一步骤至关重要，它要求幼儿园全面了解幼儿的成长发展阶段、个性特点及教育需求。这一过程可以通过多种途径实现，例如观察幼儿在日常生活中的表现，这不仅包括他们的行为习惯、兴趣爱好，还有他们在游戏和学习中展现出的潜能。

学前教育学的课程

1、文化课程： 政治：学习国家的基本政治制度和政策法规。 语文：提升语言文字表达能力和文学素养。 英语：掌握基本的英语听说读写能力，以适应国际化的教育环境。 高数：培养逻辑思维和数学应用能力，虽然学前教育中直接应用较少，但有助于理解一些科学原理和方法。

2、普通心理学：了解人类心理的基本规律。教育社会学：强调教育与社会环境的关系。文学与艺术素养课程：儿童文学：通过经典作品的阅读和分析，提升学生的文学素养。声乐、舞蹈和美术：通过实践教学，提高学生的艺术感知和创造力。学前教育理论与实践课程：学前教育学：系统学习幼儿教育的基本理论。

3、学前教育要学的课程主要包括以下几门：儿童心理学：这是核心课程之一，主要学习儿童的认知、情感、社会和性格发展规律，以及处理儿童行为和心理问题的方法。幼儿教育学：侧重于教育理论与实践，包括教育法、幼儿教育课程、教学方法和教育评价等内容，帮助学生掌握幼儿教育的基本理论和实践技能。

4、学前教育要学的课程主要包括以下几类：儿童心理学：内容：教授学生了解儿童在认知、情感、社会和性格发展方面的知识。目标：帮助学生掌握如何处理儿童行为和心理问题的方法。幼儿教育学：内容：涵盖教育理论、教育法、幼儿教育课程、教学方法和教育评价等多方面内容。

5、学前教育主要学习的课程包括： 教育理论与心理学课程： 教育学：研究教育现象、揭示教育规律的科学。 教育社会学：探讨教育与社会之间相互关系的学科。 学前教育学：专门研究学前教育现象及规律的科学。 幼儿心理学：研究幼儿心理发展特点和规律的科学。

6、学前教育主要学习的内容和课程包括以下几个方面：核心理论课程：幼儿教育学：探讨幼儿教育的理论、原则和方法。幼儿心理学：研究幼儿心理发展的特点和规律。幼儿卫生学：关注幼儿的生理健康与卫生保健。教学实践技能课程：美术教学法：学习如何设计和实施美术教学活动，培养幼儿的审美和创造力。

幼儿园是如何每天做教案的呢?

观察与评估 通过日常观察记录幼儿的兴趣点、能力差异，动态调整教学内容（如某个班级对昆虫突然产生兴趣，可临时加入相关活动）。

确定主题和目标 主题选择：选择一个适合当天或当周的教学内容主题，比如“春天来了”、“认识颜色”等。主题要贴近幼儿的生活，激发他们的兴趣。目标设定：明确教学活动的目标，包括知识目标（如认识几种颜色）、能力目标（如提高动手能力）和情感目标（如培养合作精神）。目标要具体、可操作。

协助整理：协助幼儿整理书包、衣物等个人物品。与家长沟通：与家长沟通幼儿在园的表现，解答家长的疑问和关切。确保安全离园：确保幼儿安全有序地离园。 个人工作：整理教案和备课：整理教案、备课材料，为下一天的教学活动做准备。

确定主题 根据教学大纲、季节、节日或幼儿的兴趣确定主题。例如，“秋天的树叶”、“小动物”或“我的家庭”。 设定教学目标 目标应具体、可操作，且符合幼儿的年龄特点。

至少一课时。根据国家幼儿教学规定显示：幼儿园教师，每天教案至少写一课时来保证幼儿的知识进步。教案是教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案，通常以一节课为单位编写，也称之为课时教学进度计划。

幼儿园教案 篇4 活动目标： 理解故事内容，知道运动能让自己暖和。 做个不怕冷、勇敢的孩子。 活动准备： 教学挂图，故事磁带。 音乐兔子舞。 活动过程： （一）设置悬念。