五年级课程手指ppt（五年级手指教案设计第一课时）

摘要： 手指课文插图是丰子恺的吗是。根据查询丰子恺作品资料得知，《手指》选自丰子恺的《缘缘堂随笔》，是丰子恺画的。丰子恺（1898年11月9日—1975年9月15日），原名丰润，又名仁、...

手指课文插图是丰子恺的吗

是。根据查询丰子恺作品资料得知，《手指》选自丰子恺的《缘缘堂随笔》，是丰子恺画的。丰子恺（1898年11月9日—1975年9月15日），原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为丰子恺，堂号缘缘堂，笔名“TK”法号婴行，生于浙江省崇德县石门湾。

是。丰子恺先生为民国教科书绘制插画1932年，由丰子恺绘制插图、叶圣陶编写的《开明国语课本》，在社会上引起轰动。

是。手指课文插图是五年级下册人教版课文作家丰子恺，《手指》是丰子恺的散文选集，这些作品平实幽默，富有童心，常为读者提供新鲜的看世界万物的角度。

作者丰子恺（1898-1975），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。课文解析：一是阐明五根手指的作用是不同。

五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的?

1、第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下：大拇指在五指中形状，实在算不上美，身体矮而胖头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个，但在五指中它却是最肯吃苦的。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬曲线。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。

2、“我长得比你高啊。”这是无名指对小指说的话，很风趣幽默。这句话之所以有趣，是因为它从身高这一字面意义上来比较，而手指本来就是同样长度的，因此这个比较很荒谬也很有趣。 “顺着我的眼泪看去，可以看到我的嘴巴。”无名指说的这句话非常幽默。

3、只要手指够灵活，写字再潦草都不难看。手指头长得好看什么的，都是修图修出来的。人要想有钱，先确定你的五个手指跟其他二十个手指不一样就可以了。我的手指很努力，每天都在努力敲代码。手指头瘦，哆嗦han草神社。手指作为人体的一部分，虽然小巧但也非常重要。

4、只要手指足够灵活，即使字迹潦草也能显得别有一番风味。 手指的漂亮与否，往往都是照片后期处理的功劳。 想要变得富有？确保你的五个手指和其他二十个手指有所区别就对了。 我的手指每天都在勤勤恳恳地敲打键盘，努力工作。 手指纤细，就像是草地上随风摇曳的嫩草。

5、给我留下了养尊处优、高傲的印象。有些贵妇人就像中指那样，每天生活在很好的环境中，却不用做什么。出处：人教版六年级下册语文第5课、部编版五年级下册语文第22课课文：丰子恺《手指》。《手指》课文中关于中指的段落：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。

6、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话起到的作用就是：点明中心，总结全文。原文：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。

部编版语文五年级下册第22课《手指》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步...

1、部编版语文五年级下册第22课《手指》这篇课文通过描绘五根手指各自特点与用途，阐述了团结的力量。第一段，介绍了手指各有所长，各有所短。第二段，详细描写了五根手指的姿态、性格和功能。第三段，指出如果手指团结一致，就能各自发挥出最大的力量。

2、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话起到的作用就是：点明中心，总结全文。原文：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。

3、从四个并列的分句中，体会到了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。这句话出自人教版六年级下册语文第5课、部编版五年级下册语文第22课的课文《手指》，作者是中国现代画家、散文家丰子恺。全文以拟人的手法写出一只手，五根手指各有不同。

4、给我留下了养尊处优、高傲的印象。有些贵妇人就像中指那样，每天生活在很好的环境中，却不用做什么。出处：人教版六年级下册语文第5课、部编版五年级下册语文第22课课文：丰子恺《手指》。《手指》课文中关于中指的段落：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。

5、五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。

6、丰子恺的文章：《手指》（人教版六年级下册第5课）（部编版五年级下册第22课），《白鹅》（重点课文），《竹影》，《山中避雨》（重点课文），《给我的孩子们》，《黄山松》（略读课文），《云霓》，《送考》。