校本课程说课课件ppt，校本课程说明

金生昨天 11

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摘要： 教材研读说课稿1、三角形的面积，让学生，把两个同样的，三角形拼成一个平行四边形，同样推导出，三角形的面积。教材中生活中的数学，你知道吗？提供了丰富的学习数学兴趣爱好的素材，并且注...

教材研读说课稿

1、三角形的面积，让学生，把两个同样的，三角形拼成一个平行四边形，同样推导出，三角形的面积。教材中生活中的数学，你知道吗？提供了丰富的学习数学兴趣爱好的素材，并且注意反映数学与生活的联系，和数学文化的背景。接下来说教材的内容结构。数与代数，包括第一单元，小数乘法，第三单元小数除法，第五单元简易方程。

2、《桥》说课稿说教材《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本组课文为我们讲述的是一些感人的故事，在教学课文时要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的感情。

3、语文教学说课稿及精选借鉴一说教材义务教育苏教版八年级语文下册中的第三单元是事理说明文的区域，共选编了五篇文章，《核舟记》是其中的一篇。本文生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故---“大苏泛赤壁”。

4、《月光曲》说课稿1 依据课标说教材：《月光曲》是义务教育新课程人教版小学语文六年级上册第八单元第二篇课文。教材的编排按专题组织单元，本文是单元主题为“艺术的魅力”中的一篇精读课文。课文主要讲了贝多芬同情穷兄妹俩为他们弹琴，并即兴创作了月光曲的故事。课文意境隽永、文质兼美，蕴含着丰富的美育因素。

5、《桥》说课稿 1 说教材教材简析。（课件1）《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。

“校本”课程是做啥的?

校本课程是指以学校为本位的课程，是根据国家教育方针和课程计划，由学校自行设计、开发和实施的课程。校本课程通常是由学校教师、学生、家长和其他利益相关者共同开发和设计的。它可以根据学校的特色、文化、资源和学生需求等因素进行个性化设计，具有灵活性、适应性、创新性和多元化等特点。

小学开设的校本课程主要包括以下几个方面：语言类课程。包括除了基础的语文课程外，还会开设如英语口语交际、经典诵读等校本课程。这样的课程旨在提高学生的语言表达能力和交流能力，培养学生的语言兴趣和语言素养。数学与生活应用课程。

校本课程是一种基于学校实际情况、结合地方特色和优势、以满足学生多样化需求为目标的课程。以下是校本课程是为了更好地满足学生个性化发展的需要，以学校为基础单位进行设计和实施的一种课程。它结合了学校自身的特色和优势，结合当地的教育资源和文化背景，以实现更加精准和全面的教育目标。

音乐：学习歌唱、乐器演奏等，让学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。舞蹈：学习基本舞蹈技能和舞蹈文化，提高学生的身体素质和协调性。体育类课程田径：通过跑步、跳跃、投掷等活动锻炼学生的体能。球类运动：如足球、篮球等，培养学生的团队协作精神和运动技能。

校本课程主要有以下几类：语言类课程。这类课程旨在提高学生的语言能力和文化素养，可以包括英语、语文、其他外语等。通过语言类课程，学生可以更好地理解和欣赏不同的文化，增强跨文化交际能力。科学类课程。这类课程注重培养学生的科学素养和探究能力，包括物理、化学、生物等自然科学的课程。

什么是校本教研

校本教研是指基于学校实际情况和教育教学需求，以教师为主体，以课堂教学为核心，以解决实际问题为目标的研究活动。具体解释如下：校本教研的核心理念是“以校为本”。它主要立足于解决学校在发展过程中所面临的实际问题，尤其是课堂教学中的问题。这种研究方法旨在促进学校教育教学质量的有效提升，促进教师专业发展。

校本教研是指基于学校实际情况，以教师为主体，以课堂教学为中心，开展的一系列旨在提高教育教学质量和教师专业水平的研究活动。校本教研的核心在于其“以校为本”的特点。具体解释如下：以学校为本的研究背景：校本教研强调学校作为研究的主阵地，紧密围绕学校的实际教学情况展开研究。

校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，它强调以学校为本，围绕学校自身遇到的问题开展研究。核心特征：以校为本：校本教研紧密围绕学校的实际情况和需求进行，旨在解决学校教育教学中的具体问题。资源整合：充分利用学校自身的资源优势和特色，包括师资力量、教学设施、校园文化等。

校本教研是以学校为中心的教学研究活动。其主要特点和意义如下：核心理念：将研究重心下移，关注教师在课程实施中的实际问题，强调教师作为研究主体的实践性研究。主要目的：旨在提升教学质量，探索教育规律，促进教师的专业发展，是新课程改革的有力推进策略。

小学三年级语文《元日》教案、说课稿及教学反思

在这一环节中，教师提供适当的帮助，通过有层次的问吸引学生注意力，适当降低学生自主学习的难度，让他们很自然地进入诗的情境中去探索，有利于增强学生自主学习的有效性；以问串起一条主线，打破了传统古诗教学模式，增强了讨论交流的有效性；让学生依靠想象走进诗境，增强了体验的有效性。一首《元日》，仅仅是学习春节诗篇的开始，这就进入了第四个环节。

教学反思改写：- 学生在学习《元日》时，通过生活经验理解诗句，增强了学习体验。- 结合学生的春节经历，将诗句中的节日氛围与实际生活联系，提高了理解力。- 在理解诗意的基础上，引导学生体会作者的政治抱负，培养学生的历史文化意识。

幼儿园古诗元日说课稿1 教学目标：认识本诗中“爆”“屠”“符”三个生字，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，进而了解整首诗的意思；能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗；了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受祖国风俗美。

综合实践课的说课应该怎么写?

1、在准备综合实践活动课的说课稿时，首先需要对教材内容进行深入研究，明确这些内容在课程中的重要性和地位。接着，设定具体而明确的教学目标，确保涵盖知识、技能和情感态度价值观等方面。然后，选择合适且有效的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以促进学生主动参与。在教学过程中，注重设计各种活动，让学生在实践中学习。

2、小学综合实践课优秀说课稿1 各位领导、各位评委：大家好！接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：设计理念由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。

3、本课程面向五六年级同学，是劳动技术综合实践课程。教学内容包括制作、固定和整形三个步骤，旨在拓展学生思维，培养学生探究精神和发明能力，促进个性发展。教学目标包括认知、能力和情感目标，分别认识花卉造型和丝网花制作方法，培养艺术想象力和创造力，树立正确价值观。

4、小学综合实践活动课：《数字总动员》说课稿作者：姚金霞日期：2010-5-24 21：28：11 尊敬的领导，老师：大家好！我说课的题目是“数字总动员”。课题是自我开发的，适用于小学六年级。下面我将从四个方面进行简单的说课。